بينت دراسة حديثة أن 79% من المختصين في الإمارات يؤيدون تدريس الذكاء الاصطناعي في سن مبكرة.
دعا تربويون في الإمارات إلى تضمين المناهج آلية لتدريس الذكاء الاصطناعي والبرمجة وعلم الروبوتات بشكل تدريجي بناءً على العمر.
وبحسب ما ذكرت صحيفة “الإمارات اليوم” في تقرير، يرى تربويون أن تدريس الذكاء الاصطناعي والبرمجة والروبوتات، يضمن توفير فرص تعليم شاملة وذات جودة عالية مدى الحياة، مع ضمان الاستخدام الأخلاقي والشفاف والقابل للتدقيق في البيانات والبرمجيات التعليمية.
وأكدوا أن الأمر بات ضرورياً لأن هذه المهارات أصبحت جزءاً لا يتجزأ من الحياة اليومية.
وأظهرت دراسة حديثة أجرتها باورسكول، المزود الرائد للبرمجيات التعليمية القائمة على السحابة، بالتعاون مع مؤسسة يوجوف المتخصصة في الأبحاث واستطلاعات الرأي، أن المعلمين في دولة الإمارات يتطلعون لاستخدام التقنيات المتقدمة والذكاء الاصطناعي على نطاق أوسع في المدارس.
وبينت نتائج الدراسة التي حملت عنوان “الذكاء الاصطناعي في التعليم”، أن 79% من المختصين في الإمارات يؤيدون تدريس الذكاء الاصطناعي في سن مبكرة.
وأيد 66% من المشاركين التأثير الإيجابي لتقنيات الذكاء الاصطناعي على المعلمين، وأكد 88% الحاجة إلى مزيد من التطوير المهني لمواكبة التقنيات المتقدمة في مجال الذكاء الاصطناعي.
